Психологія дитини 4 5 років – поради батькам про правильному підході до виховання

Психологія дитини 4 5 років – поради батькам про правильному підході до виховання

Психіка дитини в такому ранньому періоді досить вразлива. Адже він вміє сприймати емоції оточуючих, ображатися, соромити, розчаровуватися, це саме те, що він усвідомлює в цьому віці.

Зміст Показати

Багато хто думає, що якщо малюк підріс і знаходить самостійно собі заняття, то не варто йому приділяти особливу увагу для його виховання. Батьки витрачають багато часу на свої справи, забуваючи про нього, про те, що він завжди хоче, щоб на нього звертали увагу, хоче знати, що його люблять.

Дуже важливо в такому віці дотримуватися методів психології проводити спільні ігри, читати книги, виконувати заняття, справи по дому, адже поведінка будується на наслідуванні дорослого, саме спільне проведення часу є найбільш важливим.

 

Малюк повинен відчувати свою відповідальність у відведеному для нього справі, також необхідно хвалити його, якщо у нього вийшло щось зробити. Якщо він намагався, але не зміг зробити, все одно похвалити потрібно і сказати «наступного разу обов’язково вийде».

Фізичні особливості розвитку

Вік 4 5 років, це новий і важливий перехідний етап дитини, який можна позначити, як період інтенсивного росту і розвитку. Він призводить до зміни характеру, вдосконалення пізнавальних і комунікативних здібностей.

 

Фізичне становлення, формується гармонійно і виражено швидким ростом і розвитком:

дівчинка 5 років

  • Дітям будь-якого віку властиво і необхідно рух.
  • Фізичні можливості малюків зростають. Причому, істотно. Зокрема, помітно поліпшення координації. І в цілому їх руху виглядають впевненіше. Ці два фактори помітні навіть з боку.
  • Спостерігається розвиток навички моторики.
  • Спритності та швидкості основної частини діточок в цьому віці можна позаздрити.
  • У нормі прибавка в рості повинна бути від 5 до 7 см. У вазі же – до 2 кг.
  • Скелет дуже гнучкий, тому що процес окостеніння ще не закінчено. Тому й мови бути не може про яких би то не було силових вправах.
  • Особливість діяльності серця полягає в тому, що його ритм швидко порушується. Зовні це можна побачити по почервоніння або збліднення особи, прискорене дихання, рухів зі слабкою координацією, і т.д.
  • Мозок дитини дуже швидко встановлює умовно – рефлекторні зв’язки.
  • Малюк в цьому віці особливо чутливий до шуму. Причина в тому, що барабанна перетинка дуже ніжна і її легко поранити.
  • Вік 4-5 років – це по-справжньому «золота пора» розвитку сенсорних здібностей.
  • Виховні заходи, спрямовані на нервові процеси, стають більш ефективними.
  • Така річ, як умовне гальмування, формується з працею. Тобто, в разі заборони на будь-яка дія, дитина не зможе усвідомити це відразу. Потрібно постійно в цьому віці закріплювати це з ним.

Саме з цього віку можна пояснювати малюкові, що таке здоровий спосіб життя і потроху привчати його до нього. Це не так складно. Почати можна з режиму дня. Тобто, просто будити малюка і відправляти спати в один і той же час кожен день. А потім перейти до інших корисних дій.

Ігрова діяльність в віці 5-6 років

Також як і раніше, провідним видом діяльності в віці від 5 до 6 як і раніше залишається гра. Однак у міру дорослішання дитини вона набуває нових, раніше нехарактерні їй риси.

Сюжетно-рольові ігри дітей найбільш активно входять в життя дитини починаючи зі старшого дошкільного віку.

 


Пункти моніторингу розвитку дитини в 5-6 років

Їх відмітною особливістю стає те, що дитина вже не виконує певний набір дій, а моделює свою поведінку, підлаштовуючи під роль, яку відіграє. У грі проявляються такі риси, як сюжет і зміст. Зміст гри показує, що саме лежить в основі ігрових дій. Як правило, діти здатні вловити лише видиму, зовнішню сторону, однак вони досить чітко розуміють, що роблять представники тих чи інших професій, різних соціальних груп і т.д. Сюжет дозволяє структурувати гру, упорядкувати дії її учасників.


Сюжетно-рольові ігри виходять на перший план

Володіючи достатнім досвідом предметної діяльності, діти 5-6 років активно використовують в процесі гри не тільки самі предмети, а й їх заміщають. Таким чином відбувається формування уявної ситуації (або уявної), де дитина використовує вже наявний і набуває новий досвід. Проте, взаємини дітей носять цілком реальний характер.

Крім того, беручи участь в сюжетно-рольових іграх, дитина вчиться узгоджувати та координувати свої дії з іншими учасниками процесу, набуваючи важливі для себе навички соціалізації.


Специфіка гри – перелік характеристик
Узагальнюючи роль гри, ми можемо позначити її головні функції в старшому дошкільному періоді:

  1. Гра сприяє розвитку довільності психічних процесів.
  2. Відбувається подолання егоцентризму мислення. Дитина вчиться приймати точку зору інших людей і подумки вставати на їх місце.
  3. Розвивається творче начало в дитині.
  4. Посилюється знакова функція мови.

Психічне розвиток дитини

Малюк цього віку відрізняється непоганим розвитком психомоторних навичок. Він може довго гуляти, пізнавати світ. Його здатність щось робити руками все більш удосконалюється.

Діти виявляють дивовижну спритність при виконанні, яких би то не було завдань і цікавляться всім, що їх оточує:

заняття з дитиною

  • прагнуть бути самостійними;
  • проявляють чуйність до оточуючих, застосовують етичні навички;
  • активно демонструють свою багату уяву і творчі здібності (така необмежена фантазія, може породжувати і дитячі страхи);
  • соціально орієнтуються на сім’ю і однолітків;
  • ускладнюють процес ігрової діяльності;
  • допитливі до всього, що оточує;
  • емоційно сприйнятливі і вразливі;
  • відчувають інтерес до гендерної приналежності.

Батьки, які мають уявлення про вікові психологічні особливості дітей, повинні допомогти їм правильно орієнтуватися і контролювати всі моменти, які можуть негативно позначитися на їх розвиток і виховання. Наприклад, тримати під контролем розігралася фантазію, або блокувати виникають страхи або тривоги.

 

Раціон п’ятирічної дитини

Зростання дитини починає сповільнюватися, якщо його порівнювати з першими роками життя. Тому потреба в калорійної їжі пропадає, а ось їжа з жирами і білком навпаки ставати необхідна. Калорійність денного харчування повинна бути дорівнює 2000 калорій. На білки і жири в раціоні повинно припадати порівну. Дана система живлення не буде перевантажувати організм, в той же час відчуття голоду пропаде надовго. Також варто звертати увагу на присутність в раціоні фруктів і овочів, краще щоб вони були по сезону. Особливості дитячого раціону необхідно враховувати, щоб його травна система була здоровою, що також впливає на розвиток особистості.

ігри

діти грають
В іграх розвивається дитяча фантазія. Ігри стають вже сюжетно-рольові, що моделюють, групові.

Тепер малюки можуть розважатися без допомоги дорослих, самостійно.

Вони зазвичай заздалегідь придумують досить складні сюжети, розподіляють ролі, визначаються з правилами, і жорстко стежать за їх виконанням.

Тобто, малюк отримує багато навичок через гру. Він вчиться спілкуванню з однолітками, прагне тримати емоції під контролем, слідувати правилам (в даному випадку – правилами гри, потім це стане в нагоді і в житті).

Часто діти копіюють дорослих в своїх іграх. Діти відкривають для себе світ людських відносин, суспільних функцій людей, різних видів їх діяльності.

Дуже важливо ставитися до дитячої гри як до чогось дуже серйозного. Батькам слід всіляко підтримувати своїх дітей в бажанні пограти.

Загальна картина віку

Вік 4-5 років для батьків пора відносного штилю: «війни за владу і територію» завершені, тепер дитина більш спокійний, зібраний, слухняний. Він вже не потребує постійної опіки з боку дорослих і прагне до зовнішньої самостійності (хоча психологічна близькість з батьками, особливо з матір’ю, буде важлива для дитини на протязі, як мінімум, всієї шкільного життя).

 

Однією з головних відмінних рис цього віку є те, що дитина починає любити рідних. Не просто говорити «люблю», тому що так прийнято виражати почуття серед його найближчого оточення, а по-справжньому любити, розуміючи всю глибину цієї прихильності. Це цінне почуття важливо не втратити, не пошкодити неправильними діями дорослих.

Як і раніше великий вплив на загальний розвиток дитини надає розвиток психічне. При цьому характеристика вікових особливостей періоду 4-5 років включає наступні аспекти.

  • Демонстрація самостійності і ініціативи для підвищення власної значущості в очах батьків. Це означає, дитина прагне завоювати повагу і високу оцінку дорослих своїм вчинкам, чекає від них похвали за досягнення і добрі справи. Не отримавши похвал, малюк відреагує образою.
  • Увага до свого здоров’я і самопочуття. Малюк вже досить точно може описати свій стан і намагається повідомити мамі або вихователю, якщо самопочуття погіршилося.
  • Етичне становлення. Малюк починає розуміти відчуття і почуття інших людей (не тільки себе або однолітків), вчиться співпереживати чужому горю, знаходити вихід з конфліктних ситуацій при спілкуванні з оточуючими.
  • Активна соціалізація. Коло відносин тільки всередині сім’ї для дитини остаточно розривається. Дошкільник все більше занурюється в світ однолітків, все більше потребує не тільки в їх уваги, але і в схваленні, підтримці, повазі. Діти п’ятирічного віку не просто грають разом – вони діляться враженнями про події, що відбулися, покупках, про те, як пройшов їх день.
  • Розвиток уяви, підвищення ролі казок. На п’ятому році життя у дитини активно розвиваються творчі здібності та уяву. Малюки часто живуть в придуманому світі, де вони грають головну роль, перемагають зло, мають силу, мудрістю, домагаються визнання своїх досягнень, які недостатньо реалізовані в реальності. До того ж, звичайна казка зараз допомагає дитині знайти рішення багатьох його насущних психологічних проблем, пропонуючи систему образів, серед яких малюк вибирає більш импонирующие. Він вчиться розрізняти добро і зло, бути позитивним.
  • Невгамовна допитливість. Дошкільники цього віку цікаво все на світі. Він задає найрізноманітніші питання і чекає повних відповідей від дорослих. Якщо в цей момент він не буде задовольняти потребу в такій інформації, у нього може назавжди зникнути тяга до пізнання!
  • Вразливість і чутливість. На п’ятому році життя дошкільнята болісно реагують на зауваження, покарання. Ніяково кинута фраза дорослого може зародити в ранимою дитячої душі букет комплексів, які завадять йому успішно реалізуватися в дорослому житті.
  • Страхи і кошмари. Бурхливий розвиток фантазії може не завжди позитивно позначатися на емоційному стані дитини, породжуючи найрізноманітніші страхи і «погані сни».
  • Значне ускладнення ігрової діяльності. Гра в цьому віці у дітей стає набагато складнішою, сюжетно-рольової. Діти грають в магазин, в дочки-матері, лікарню, войнушки. Під час ігор діти розвивають здібності взаємодії, виявляючи всю гаму емоцій: сваряться, миряться, допомагають, ревнують, дружать.
  • Різниця людей за статевою ознакою стає набагато глибше. Тепер діти можуть розділяти за статевою ознакою не тільки одяг або зачіску, а й, наприклад, поведінка, професії, риси характеру, манеру поведінки, родинні зв’язки (дівчинка – сестра, дочка, внучка, хлопчик – син, брат, онук).
  • Підвищена схильність до запам’ятовування. Хоча пам’ять ще мимовільна, саме на п’ятому році дитина схильна запам’ятовувати безліч найрізноманітніших речей з такою інтенсивністю, якої він вже не досягне в наступні роки.

Порада

У цьому віці недоліки виховання можуть призвести до того, що шкідливі звички або риси характеру дитини закріпляться на все подальше життя, виправити це буде дуже складно. Правильно реагуйте на поведінку дитини, своєчасно «гасіть» все «гарячі точки». Прищеплювати йому норми і правила поведінки, щоб уникати конфліктів і непослуху. При необхідності зверніться до професійного дитячого психолога.

Що ж, цілком благополучна картина, якщо не брати до уваги страхів. Але в тому і полягає важливий обов’язок батьків – вчасно реагувати на те, що відбувається з їх малюком. Направляючи фантазію в потрібне русло, захоплюючи дитину цікавою бесідою або веселою грою, перемикаючи малюка на позитив, вони можуть блокувати страхи.

Мама розмовляє з п'ятирічною дитиною

Творчі здібності

вчимося малювати
Кожному з батьків хочеться бачити свого малюка в тому числі і з високо розвинутим естетичним почуттям.

Людиною з незалежним, відкритим розумом, завжди домагається тих цілей, які він для себе поставив.

Це неможливо без розвитку у нього здібностей до творчості. Займатися цим потрібно так рано, як тільки можливо.

Малюк в цьому віці поступово стає здатним опановувати (не відразу, а потроху) координацією дрібних рухів рук, зорового контролю. Це дає йому можливість удосконалювати свої здібності в образотворчої діяльності. Наприклад, основна частина малюків малює з великою охотою, тому що координація між зоровим і моторним сприйняттям є величезним досягненням для людини настільки юного віку.

З точки зору психології, малюнок – це важлива підготовча частина писемного мовлення і може багато сказати про те, як малюк сприймає навколишній світ.

 

Дитина може мати схильності до співу, танцям, потягу до нестандартних видів творчої діяльності (наприклад, до кулінарії або точних наук).

Інші види діяльності у дошкільному періоді

У старшому дошкільному і молодшому шкільному періоді також інтенсивно розвиваються такі види діяльності:

  1. Образотворча діяльність. Якщо раніше малюнки складалися головним чином з запозичених графічних шаблонів, загальних практично для всіх дітей, то до 5-6 років вони набувають вже більш виражені індивідуальні риси. зображення починає включати в себе набагато більшу кількість деталей, відтінків кольору. На характер малюнка починає робити все більш істотний вплив стать дитини, соціальна ситуація навколо нього і т.д.
  2. Учбова діяльність. У старшому дошкільному віці відбувається підготовка дитини до початку шкільного життя. Однак, поряд з інтелектуальною активністю, важливу роль відіграє також мотиваційна основа, фізична і соціальна готовність до школи.


Підготовка до школи – важливий момент у розвитку реберка

Розвиток мовлення

розвиток мовлення
Такий стрибок у розвитку, який є у дітей цього віку, був би мало можливий без поступового оволодіння мистецтвом мови.

І він не тільки активно вчить нові слова, а й сам їх придумує.

У цьому віці переважна кількість дітей використовують практично всі частини мови, відповідно його словниковий запас значно збільшується.

Завдяки цьому він сприймає цей світ більш осмислено, цілеспрямовано аналізуючи.

Заняття з дитиною в 5 років

Щоб розвинути хорошу мова у дітей, вже в п’ять років з ним потрібно займатися скоромовками та лічилки. Для цього їх необхідно промовляти, спочатку повільно, а потім збільшуючи з кожним разом темп. Завдяки таким тренувань малюк буде говорити краще, у нього буде хороша дикція і відмінне вимову. Сьогодні існують спеціальні лічилки, повторюючи які, можна навчитися говорити і вважати. Необхідно також приступити до вивчення літер, для цього можна підшукати підходящі гри, букварі та абетку.

 

Для розвитку логічного мислення у малюка підійде одна дуже хороша гра – знайди зайвий предмет або слово. Для цієї гри можна підібрати кілька картинок, наприклад, це можуть бути картинки з тваринами або улюбленими персонажами.

Потрібно познайомити дітей з цифрами, для цього можна купити цікаві розмальовки, де для отримання числа необхідно з’єднати точки в певній послідовності.

Спілкування

Як спілкуються діти? Інакше, ніж з дорослими. Перше, що кидається в очі, підвищена емоційність. Вони рідко можуть розмовляти нормально. Вони кричать, регочуть, верещать, носяться, і при цьому захлинаються від захвату. Дорослим нерідко такі реакції незрозумілі.

Тому основна частина дітей, особливо цього вікового періоду, поводяться розкутіше і вільніше з однолітками. У спілкуванні однолітків можна спостерігати більше почуттів, експресивно-мімічних проявів, ніж при зверненні до дорослих людей.

як почати спілкуватися
Показуйте малюкові, як ініціювати спілкування

У спілкуванні з дорослими дітки намагаються дотримуватися хоча б відносних норм, правил пристойності. У спілкуванні один з одним вони, наприклад, часто використовують часом зовсім несподівані звуки, небилиці, слова.

Іноді діти соромляться спілкуватися як з однолітками, так і з дорослими. Що б це явище не переросло в психологічну проблему, дорослим треба нівелювати таке явище і шукати вихід з такої ситуації.

Наприклад, допомогти дитині і ввести його в коло спілкування інших дітей словами: “Привіт хлопці! Нас кличуть Катя і Маша, давайте грати разом “. Надалі дитина навчитися сам знайомитися і спілкуватися.

Криза дошкільного дитинства

Психологія дитячого віку визнає, що криза дошкільного віку настає приблизно в 5-6 років. У цей період поведінка дітей відрізняють наступні риси:

  1. Втрата дитячої безпосередності. Засвоєння ряду шаблонів поведінку, прагнення вести себе певним чином в тому чи іншому оточенні.
  2. Перші прояви в поведінці норовитості, аргументованого негативізму і впертості, користолюбства.
  3. Підкреслена наслідування дорослим. Прагнення вийти за рамки своєї вікової групи – досить типове бажання дітей від 5 років
  4. Прагнення до автономності та незалежності.


Криза дошкільника виникає через те, що він собі здається вже досить дорослим
На відміну від інших періодів, в життя дітей починають входити істотні обмеження, які посиляться в найближчому майбутньому (зокрема після походу дитини до школи). Усвідомлення цього робить переживання кризи складніше. Однак батько може допомогти дитині подолати цей непростий для нього період.

Ось лише кілька порад молодим батькам

  • Роз’яснення правил. Дитина повинна не тільки знати, що від нього вимагається, а й розуміти причини цього.
  • Створення ситуації успіху для того, щоб дитина – будь то хлопчик, чи дівчинка, відчував у собі можливість виконати ту чи іншу дію.
  • Надання дитині можливості проявляти самостійність в ухваленні рішень, виконання доручень і т.д.

виховання

розвиток талантів
У такому віці діти найчастіше стають м’якше, часто поступаються. Їхні почуття стають глибшими.

У цей час у малюка розвивається пізнавальна сфера.

Необхідно якомога частіше спілкуватися з дитиною, особливо в цьому віці. Потрібно розповідати йому про навколишній світ, про явища, що відбуваються в ньому.

У цьому віці з малюком можна домовлятися.

Але важливо пам’ятати, що позитивне виховання повинно бути засноване на любові, а не на залякуванні. Для малюка дуже важливо знати, що дорослі будуть любити його завжди, навіть якщо він проявляє непослух.

Як пережити кризу 5 років – поради психолога

Криза – складний період, якого не уникнути, але від того, як ви разом його подолаєте, залежить психологічне здоров’я дитини в майбутньому. Що ж робити батькам, коли його чадо чинить свавілля і ображає рідних або чужих людей? Поради психолога допоможуть знайти підхід і вибрати тактику спілкування з малюком.

Отже, як треба поводитися з дитиною?

  1. Більше розмовляйте з ним, цікавтеся його справами, налагоджувати контакт і довірчі відносини.
  2. Пояснюйте дитині наслідки тих вимог, на які він отримує відмову. Спокійно і зрозуміло поясніть, чим небезпечні прогулянки на самоті в 5 років, чому він не може сам собі зробити гарячий чай, чому не можна лягти спати після опівночі. Обговоріть, що деякі обмеження діють завжди, так як небезпечні для життя, і винятків бути не може. У всьому іншому можна домовитися.
  3. Шукайте компроміси в конфліктних ситуаціях. Наприклад, якщо дитина протестує проти денного сну і не приймає пояснень, що це корисно, а організму потрібен відпочинок, замініть сон іншим спокійним заняттям, яке дозволить відпочити. Можна почитати спокійну книжку, пограти в тиху гру або просто щось обговорити, лежачи в ліжку.
  4. Давайте дитині право вибору і можливість самому приймати рішення, але робіть це хитро: пропонуйте те, що хотіли б ви, і альтернативний варіант, який він вибере з меншою ймовірністю. Тоді у виграші залишаються обидва – дитина сам вирішив, як дорослий, а ви не витрачали сили на скандал.
  5. Доручайте дитині якусь відповідальну, але безпечну роботу по дому – полити квіти, насипати корм вихованцеві, перевірити поштову скриньку по дорозі додому, передати гроші касирові в супермаркеті. Нехай дитина відчуває, що йому довіряють важливі справи.
  6. Проявляйте терпіння, адже ви розмовляєте з людиною, який поступається вам у віці і життєвому досвіді. Будьте поблажливі, дитина по праву може вести себе по-дитячому, а ви – ні.
  7. Якщо ваш бунтар проявляє агресію в родині або, що ще гірше, по відношенню до інших дітей на вулиці, поговоріть з ним, спробуйте донести до нього, що якщо він хоче бути дорослим, то і вести себе повинен як дорослий. Дорослі не махають кулаками, вони контролюють свої емоції і вміють розмовляти. Показуйте приклад в сім’ї – ніхто нікого не б’є, всі один одного поважають.
  8. Проводьте більше часу з дитиною. Якщо він просить пограти – не відмахується, знайдіть 15 хвилин, демонстративно відкладіть свої справи і покажіть, що вам важливіше побути з коханим малюком, ніж писати якийсь там звіт. Обмовимося, що звіт сам себе не напише, тому відразу після гри ви приступите до роботи.
  9. Будьте захистом своєї дитини, якщо він образить когось на вулиці. Не влаштовуйте публічну «прочуханку», навіть якщо інші батьки цього чекають, виховуйте дитину наодинці. Це не означає, що ви заохочуєте погану поведінку! Це означає, що вам не байдужі почуття дитини, тому принижувати його при сторонніх ви не будете. А ось хвалити за хороші вчинки – обов’язково.

Дитина скривджений на батьків

Як не можна поводитися з дитиною?

  1. Залякувати, бити, карати – інакше він замкнеться, а його страхи тільки посиляться. До того ж, додасться брехня.
  2. Відмахуватися від ігор і прогулянок, показуючи тим самим, що домашні або робочі справи для вас набагато важливіше дитини.
  3. Критикувати дитини, а не його вчинки, вселяючи йому, що його люблять тільки при хорошій поведінці.
  4. Пригнічувати агресію дитини своєю агресією, так як негатив в цьому випадку тільки множиться.

П'ятирічна дитина притискається до мами

Навчання дітей 4-5 років

Думка про те, яким чином і де навчати і розвивати 4-5 річних дітей разюче відрізняються один від одного.
Одні перебувають у впевненості, що малюка треба розвивати мало не з перших днів після того, як він народився, інші ж думають, що дитинство – на те і дитинство, і не вимагають від своїх дітей практично нічого.

І лише батькам вирішувати, на чию сторону в цій суперечці встати.

4-5 років – дуже цікавий вік. І це не тільки позитивна якість цього періоду життя. Наприклад, у дітей з’являються страхи. Один з них – страх темряви або самотності. Батьки повинні завжди чуйно і уважно аналізувати поведінку і розвиток дитини, щоб в складний момент допомогти йому подолати всі складнощі і вчасно повернути його розвиток в потрібний напрямок.

Основні завдання виховання

Хлопчик чи дівчинка у віці 5-6 років повинні бути виховані таким образному, щоб до початку шкільного віку були вирішені наступні завдання

виховання самостійності

Незважаючи на те, що дитина має ще досить скромним життєвим досвідом, а критичне сприйняття себе і оточуючих ще не вироблено, дуже важливо подбати про те, щоб дитина почала проявляти самостійність. Для цього дуже важливо створити максимально довірчі відносини зі своїми дітьми. У сім’ях, де батько займає позицію недосяжного авторитета, дитина 5-6 років буде відчувати себе повністю залежним від нього і навіть не спробує висловити власну думку, прийняти рішення і т.д.


Виховання самостійності починається з навичок самообслуговування

Сприймаючи батька як близького друга, готового в будь-який момент надати йому підтримку і допомогу, дитина не буде боятися помилок.

А це – перший крок до отримання дитиною самостійності, незалежності, готовності приймати самостійні рішення і нести за них відповідальність.

Робота з самооцінкою

Після того, як статус дитини в колективі однолітків зростає, його самооцінка перестає залежати від його сприйняття батьками. Саме тому так важливо вже в ранньому віці підтримувати дитину, допомагаючи йому повірити в себе. Однак варто пам’ятати про те, що робота з самооцінкою різностатевих дітей вимагає різного підходу: хлопчик значно відрізняється від дівчинки.


Самооцінка в 5-6 років грає важливу роль в розвитку дітей

І якщо хвалячи дівчинку потрібно робити акцент на її людських якостях, хлопчик 5 років повинен отримувати заохочення за конкретні досягнення – така психологія гендерних відмінностей.

Готуємося до школи

Дівчатка зазвичай більш терплячі, слухняні, терплячі, ніж хлопчики. Їм простіше зосередитися на навчальній діяльності. Батьки повинні користуватися цим. Маленьку потрібно вчити:

  • читати;
  • рахувати до 10, вирішувати елементарні приклади;
  • розрізняти час доби, дні тижня, місяці.

підготовка до школи

Не менш важливо розширювати уявлення про природу, тварин, розвивати дрібну моторику. На допомогу прийдуть розвиваючі ігри для дівчаток 5 років. Разом збирайте конструктор, робіть вироби, складайте слова з магнітних букв, грайте спектакль за мотивами казок, вирушайте в уявні подорожі по материках. Великою підмогою стануть книжки з логічними головоломками, розмальовками, настільні ігри на різні теми.

Чим допомогти маленьку принцесу?

Величезне значення для дівчинки 5 років має спокійна атмосфера в сім’ї. Малятку необхідно відчувати, що вона в безпеці, що її люблять. Найчастіше обіймайте дочка, називайте ласкавими словами. Відкладіть свої справи, щоб пограти разом або прочитати казку. У дівчинки не повинно виникати відчуття, що любов їй треба заслужити. Інакше ви спровокуєте розвиток комплексу жертви. Частіше повторюйте, що ви вірите в свою принцесу, що у неї обов’язково все вийде.

Тілесні покарання, крики недопустимі. Якщо у дівчинки істерика на порожньому місці, спокійно перечекайте її, не показуючи своїх емоцій. Можна вийти з кімнати. Коли дочка заспокоїться, обговоріть ситуацію. Говоріть з дитиною як з дорослою людиною. Чи не опускайтеся до образ. Вчіться знаходити компроміс. Мультик дивитися не можна, зате можна послухати аудіосказкі. Обов’язково пояснюйте, що відчувають інші люди, чому людина вчинила саме так.

батькова улюблениця

Роль батька в житті п’ятирічної дівчинки вкрай важлива. Саме зараз у неї формуються моделі відносин між чоловіками і жінками. Малятка, як правило, обожнюють своїх тат і навіть ревнують до мами. До цього треба ставитися спокійно.

папа з донькою

Добре, якщо батько піклується про маму, поважає її, робить приємні сюрпризи. А ось сварки і нападки на дружину в присутності дочки неприпустимі. Малятко почне боятися чоловіків, перестане довіряти їм. З цієї ж причини заборонені фізичні покарання.

Папа повинен регулярно приділяти увагу дівчинці. Необов’язково пити чай з ляльками або заплітати косички. Є багато інших корисних ігор для дівчаток 5 років. Наприклад, догонялки, квача, хованки, бій на подушках. Фізичним розвитком дочки краще зайнятися саме батькові, так як мати надмірно шкодує дитину. Разом загартовуйтесь, робіть зарядку, ходіть на прогулянку. Під керівництвом тата дівчинка може освоювати двоколісний велосипед і роликові ковзани, вчитися грати в футбол і лазити по деревах.

ознаки біди

Нервовий і неслухняний дитина

А що взагалі являє собою нервовий дитина? Для успіху подальшого розвитку теми необхідно зрозуміти, що до таких дітей відносяться не тільки неслухняні і постійно вередувала малюки, а й цілком милі по відношенню до оточуючих карапузи.

Тому «червоною лампочкою» для батьків, які бояться пропустити момент, коли ще можна допомогти, повинні стати наступні ознаки:

  1. Інтерес дитини стає поверхневим, а увагу розсіяним. Він починає займатися якоюсь справою і переключається на зовсім інше буквально через мить.
  2. Він починає багато і швидко говорити, перебиває співрозмовника, навіть не дослухавши того. Мова малюка набуває підвищену емоційне забарвлення, стає зім’ятою і невиразною.
  3. Якщо дитина нервовий і агресивний, позначається це і на його здоров’я. Психологічна нестабільність може призвести до появи нервового тику, енурезу, втрати апетиту, безсоння і інших малоприємних наслідків.
  4. Втома супроводжується сплесками агресії і дратівливості. Наприклад, після садка / прогулянки або при підготовці до сну, дитина без видимих ​​причин починає голосно плакати і вередувати.

Якщо причини того, що карапуз став нервовим, не пов’язані з його здоров’ям, то, як правило, процес можна повністю звернути. Головне вчасно помітити проблему і бути готовими змінювати спосіб життя не тільки дитини, але і самих себе.

Знання про навколишній світ

Дитина 4 років повинен вже багато знати про себе і про навколишній його світі. Давайте подивимося, що він повинен вміти і знати, може бути на щось пішло від дорослого уваги.


В 4 роки діти активно цікавляться навколишнім світом

  • знати своє прізвище, ім’я, по батькові, імена мами, тата, бабусі, дідусі, сестер і братів;
  • називати свій вік;
  • назва міста, в якому він живе, домашня адреса;
  • розбиратися з порами року, коли літають метелики, падає сніг, коли на деревах жовте листя, коли тане сніг;
  • мати уявлення про основні явища природи, які опади бувають у літній період, що випадає взимку;
  • розрізняти знайомі побутові прилади і давати їм характеристику: форма, колір, призначення;
  • розрізняти фрукти від овочів;
  • розрізняти домашніх і диких тварин;
  • називати тварин і їх дитинчат.

В даному віці діти прагнуть до самостійності, вони жадають все дізнатися. Основне завдання батьків – це не перешкоджати отриманню нових знань, потрібно давати їм більше самостійності, підтримувати, не зациклюватися на невдачах. Інакше може вирости невпевнена в собі особистість.

писана красуня

Жінка завжди прагне виглядати привабливо. Неважливо, скільки їй років – 5 або 50. Це прагнення треба заохочувати. Ніколи не відзивайтеся зневажливо про зовнішність дочки. Переконайте, що з веснянками вона виглядає чарівно. Особливо важливо, щоб малятко чула компліменти від батька.

дівчинка робить макіяж

Не сваріть дівчинку, якщо вона спустошила мамину косметичку. Замість цього купите дитячу гігієнічну помаду, лак для нігтів, запашну воду. Дозвольте крутитися перед дзеркалом, самостійно вибирати наряди в магазині. Підкреслюйте, що краса жінки не зводиться до одягу та макіяжу. Потрібно бути охайною, охайним й акуратним. Також важливі грація і гнучкість. Дівчаткам рекомендовані заняття танцями, плаванням, художньою гімнастикою, фітнесом, йогою.

Дуже корисні для дівчаток 5 років розмальовки з принцесами і феями в красивих сукнях. Мама може долучити дочку до шиття чи в’язання. Дівчинці сподобається створювати модний одяг для ляльок. Такі ігри вчать поєднувати кольори, розвивають почуття стилю.

Мамина помічниця

Жіноче єство – це не тільки блискітки і самозамилування. Прекрасна стать славиться своєю добротою, прагненням піклуватися про оточуючих. Разом з дочкою годуєте пташок, заведіть домашню тварину. Мамі рекомендується залучати дитину до домашньої роботи. Тільки не потрібно робити це з-під палки.

мама з донькою готують

Якщо дорослі включають веселу музику і з ентузіазмом беруться за прибирання, дівчинка піде їхній приклад. Можна влаштувати змагання: хто швидше впорається зі своєю частиною роботи? Подобається малятку допомагати мамі на кухні, ліпити пиріжки, майструвати незвичайні бутерброди. Дозвольте їй взяти посильну участь в приготуванні супу, салату. Чи не знецінюйте старання дитини, демонстративно перемиваючи за ним підлогу. Краще попросіть ретельніше витерти калюжі і похваліть.

Використовуйте в своїх цілях дитячі ігри. Для дівчинки 5 років купите або спорудити з підручних матеріалів ляльковий будинок з меблями. Нехай його мешканці підтримують порядок в кімнатах, акуратно розкладають речі в шафі, миють посуд відразу після обіду, доглядають за дітьми. Придбані в грі навички дівчинка трохи пізніше буде застосовувати в повсякденному житті.

Батько, пам’ятай!

Отже, на п’ятому році життя всі сфери розвитку маленької людини в більшій частині залежать від дитячої психології. Саме психологічні аспекти – любов, турбота, розуміння, відчуття власної цінності, авторитету у однолітків, почуття гармонії і благополуччя, впевненість в своїх силах – визначають те, наскільки успішним виросте людина.

Тому батькам важливо забезпечити своєму чаду необхідні психологічні умови для закладки фундаменту успішної особистості.

  • Подбати про розвиток ігрової фантазії малюка. Дозволяйте йому користуватися для ігор не тільки «готовими» іграшками. Нехай грає вашими зламаними речами, палицями, камінням – всім, що вам здається мотлохом.
  • Робити щеплення малюку працьовитість, залучати в усі домашні справи. При цьому виконуйте їх спільно, демонструючи дитині свою захопленість і задоволення.
  • Оптимізувати кількість необхідних для виконання законів, правил, а головне – заборон. Якщо їх буде дуже багато, дитина не зможе все засвоїти і почне відкрито протестувати. По можливості заборона замінюйте альтернативою (на паркеті малювати не можна, а на ватмані – будь ласка).
  • Контролювати свою реакцію, якщо дитина справедливо образився. Не зривається на малюка, не раньте його психіку. Вмійте визнавати перед ним свою неправоту і просити вибачення. Пам’ятайте: він вчиться на вашому прикладі.
  • Ділитися з малюком власними почуттями. Це навчить його розуміти не тільки вас, але і оточуючих.
  • Аналізувати з дитиною все міжособистісні конфлікти, в які він потрапляє в дитячому колективі.
  • Надмірно не тиснути на совість малюка. Постійне почуття провини може привести до невпевненості, замкнутості, страхів, комплексів.
  • Захищати від розмов або фільмів, що розповідають про страшні історії, не говорити з ним про смерть, важких хворобах. З його рівнем розвитку фантазії це тільки зашкодить.
  • Цікавитися усілякими проявами творчості дитини, хвалити його за успіхи, але не лаяти, не критикувати і не докоряти за невдачі. Допомагайте йому, підтримуйте.
  • Завжди відповідати на запитання дитини. Підігріває в ньому тягу до пізнання. Показуйте, що вам важливо його думку.
  • Забезпечити максимальне ігровий простір. Дозволяйте малюкові багато грати з однолітками, грайте з ним вдома, вирішуйте складні проблеми і займайтеся домашніми справами в ігровій формі.
  • Читайте побільше дитячих книг. Цікавтеся думкою про прочитане, просите розповісти, що особливо сподобалося, охарактеризувати, оцінити персонажів.

Вік 4-5 років – прикордонний між кризою 3 років і підготовкою до навчання в школі. Від того, як пройде цей період, багато в чому буде залежати і успішність дитини в освоєнні навичок, необхідних для навчання. Тому розвитку малюка потрібно приділяти постійну увагу.

текст

У батька повинна бути мета

На початку статті я згадала, що у дітей величезний потенціал. Порівняємо це з порожньою кімнатою. Кому цю кімнату змушувати «меблями»? Вам! Кому користуватися зручністю розстановки і наявністю всього необхідного? Вашим малюкам.

Давайте згадаємо, як ви уважно підбирали по каталогам свої меблі. Враховано була вся важлива характеристика : колір, стиль, форма. Розставляючи, ви думали про вашому звичному способі життя, чому віддаєте перевагу: спілкуванням з друзями або ж віддаєте перевагу на самоті дивитися телепередачі. Не забули, що в кімнаті вам доведеться перебувати вранці і вдень. А тому прикупили світильники, шторки.

Ось так само потрібно уважно поставитися до того, що буде в серці і голові вашого малюка. Не витрачайте свій час (немов гроші на необдуману, невідповідну обстановку), що не впускайте в життя малюка порожні слова і вчинки (як площа кімнати заповнюється будь-чому, після чого немає порядку). Пам’ятайте про мету виховання : зважуйте, а чи потрібні саме ці знання, дитині, до чого вони їх приведуть. Як він буде їх застосовувати, і для якого стилю життя ви його готуєте. Те ж стосується обраних книг і мультиків. Щоб дізнатися як я вибираю книги і фільми і як вони впливають на життя і поведінку людини переходите сюди.

Друзі, підписуйтесь на новини, заходите в блог самі, запрошуйте друзів. Пам’ятайте, що ви тут не гості, а повноправні співробітники. Ваші коментарі та вашу увагу дуже важливі для розвитку цього потрібного всім мамам і татам блогу.

Скоро в школу, чого корисно було б навчити

Так, спілкуватися ми навчили, що ще потрібно дати дитині з собою в школу? Давайте йому допоможемо зібрати «портфель» з усім необхідним. Ви вже здогадалися, що мова піде про якості, які допоможуть добре вчитися, знайти друзів і мати прекрасну репутацію?

Врахуємо і той факт, що хлопчикові з перших років в школі важливо проявити свої лідерські якості. Дівчинка не потребує визнання, вона сама себе давно призначила на роль керівника. Питання в тому, а чи хочете ви, щоб ваші діти були лідерами?

Щоб більше засвоювати на уроках, дитині потрібно бути посидючим, допитливими, жадати знати більше, ніж дають вчителі.

Щоб знайти якісних друзів, добре б виявляти дружелюбність, вміти не таїти образу, знати, як працювати над своїми помилками, виправляючи їх.

Репутація потрібна, як з боку однокласників, так і у вчителів. Не впадайте в крайнощі, хороша дитина не може подобатися всім відразу. Не можна з нього робити забіяку і клоуна, щоб сподобатися учням; і ботана, щоб поважали препод. Поважають того, чиї жарти рідкісні, але влучні, а в іншому – старанний і цілеспрямований.

Якщо якесь якість або вікова характеристика не під силу дитині, заходите на сайт, шукайте статті по темі, пишіть. Ми разом поговоримо, що робити.

Вчити чи грати? Або вчити, граючи?

ДИТИНА МАЛЮЄ

Ви хочете займатися з дитиною, але він не слухається ? Тоді скористайтеся козирем в рукаві, грою! Ігри – найважливіше, вони виконують відразу кілька функцій:

  • навчають;
  • наочно показують, що батьки їх люблять;
  • розвивають творчі здібності.

Найкраще вчити своїх дітей, граючи з ними. Крихтах цікаві легкий стиль подачі, зрозумілий виклад. Ось ті моменти, які допоможуть маленькому не забути преподані йому уроки.

психологічний розвиток

Особливості розвитку дітей 4 5 років

На даному етапі дуже важливу роль відіграють психологічні особливості дітей 4-5 років, від яких залежить поведінка і становлення особистості. З огляду на їх, батьки можуть вибудувати логічний і грамотну лінію виховання.

  1. Прагнення до самостійності. Дитина цього віку вже не потребує допомоги і опіки дорослих. Відкрито заявляє про свої права і намагається встановлювати власні правила.
  2. Етичні уявлення. Як стверджують фахівці, особливості психологічного розвитку дітей 4-5 років такі, що діти цього віку вчаться розуміти почуття інших, співпереживати, виходити з важких ситуацій в спілкуванні.
  3. Творчі здібності. У 4-5 років у дитини активно розвивається уява. Він живе у власному світі казок, створює цілі країни на основі своїх фантазій. Там він є героєм, головною дійовою особою, домагається відсутнього йому в реальному світі визнання.
  4. Страхи. Нестримність дитячої фантазії в 4-5 років може породжувати різноманітні страхи і кошмари.
  5. Соціалізація. Дитина виривається їх кола внутрішньосімейних стосунків і вливається в море навколишнього світу. Йому стає необхідним визнання з боку однолітків.
  6. Ускладнюється ігрова діяльність. Гра продовжує диктувати і формувати психологічні особливості дитини 4-5 років, але вона стає більш багатогранною. Вона набуває сюжетно-рольову спрямованість: діти грають в лікарню, магазин, війну, розігрують улюблені казки. В процесі вони дружать, ревнують, сваряться, миряться, взаімопомогают, ображаються.
  7. Активна допитливість змушує дітей 4-5 років задавати дорослим найрізноманітніші питання про все на світі. Вони весь час говорять, що щось обговорюють, чи не замовкаючи ні на хвилину. Цікаву розмову і цікава гра – ось те, що їм зараз просто необхідно. Якщо ви відштовхне дитини в цей момент, можете назавжди відбити у нього охоту чимось цікавитися.
  8. Діти цього віку дуже емоційно сприймають не тільки похвалу, а й зауваження, вони дуже чутливі і вразливі. Тому, караючи і лаючи їх, слова потрібно підбирати з великою обережністю. Інакше це може спровокувати у них розвиток внутрішніх комплексів, що перешкоджають соціалізації і формування повноцінної особистості.
  9. До 5 років їх починає цікавити статева приналежність, вони задаються питанням відмінності хлопчиків і дівчаток один від одного.

Батьки, які знають вікові психологічні особливості своїх дітей в 4-5 років, можуть їм допомогти. Зокрема, блокувати їх страхи, контролювати надто нестримну фантазію, захоплюючи їх цікавими іграми та пізнавальними бесідами. Паралельно з психологічним, активно йде інтелектуальний розвиток, про який потрібно подбати особливо ретельно. Адже від цього аспекту буде залежати те, наскільки успішний буде дитина в школі.

Батькам на замітку. Зверніть увагу, що в 4-5 років всі недоліки виховання у малюка поступово вкорінюються і переходять в негативні і вже, на жаль, стійкі риси характеру, виправити які в майбутньому зможе хіба що психотерапевт. Не пропустіть з уваги дану особливість.

Дрібна моторика і побутові навички

Дрібна моторика рук до п’яти років теж вдосконалюється. Діти вміють нанизувати на ниточку намистинки і гудзики, ліплять з пластиліну найрізноманітніші фігурки, грають в складні конструктори. Дошкільнята непогано малюють, користуючись при цьому пензликами, олівцями і фломастерами. Картинки у них виходять цілком впізнаваними. Вони добре тримають ручку, пробують писати в прописи. Можуть з’єднати між собою різні точки на папері. У розмальовками не виходять за контури, коли розфарбовують картинки і дрібні деталі. Дитині виходять складні аплікації, вироби. Він пробує робити з паперу орігамі, він відмінно складає пазли з десятка деталей.

У побуті малюк до п’яти років стає цілком самостійним. Він їсть ложкою, ножем і виделкою, п’є з кухля. Знає правила етикету за столом, не вередує, і не розкидає їжу. Сам вмивається, чистить зубки і полоще рот. Одягається без сторонньої допомоги, вміє застібати блискавку, зав’язувати шнурки, застібати і розстібати гудзики. Дозвольте дитині удосконалювати свої побутові навички, допомагайте без потреби. Нехай багато речей він робить повільно, але таким чином малюк вчиться себе обслуговувати. Діти, які ходять в садочок, часто справляються з побутовими речами набагато краще, ніж ті, яких виховують в домашніх умовах.

Логіка, математичні здібності

Вікова допитливість і прагнення показати ступінь своєї «дорослості» на цьому етапі зростання і розвитку разом з вдосконаленням процесів розвитку головного мозку не можуть не вплинути на рівень інтелекту в цілому і на розширення палітри логічно-математичних навичок зокрема. Зараз швидко збільшується обсяг пам’яті, уваги здатне концентруватися на більш тривалий час. Це період, коли в пам’ять дошкільника можна вкласти найрізноманітніші знання, які стануть в нагоді йому в подальшому.

Мислення дитини цього віку – наочно-образне, причому на першому місці як і раніше стоїть наочність, тому його дії, в тому числі розумові, відрізняються практичним характером. Лише до кінця п’ятого року мислення поступово перейде в словесно-логічне, побудоване на логічному міркуванні. Дитина освоїть складні розумові операції узагальнення, порівняння, аналізу, синтезу, класифікації, зможе робити логічні висновки. Це буде говорити не тільки про рівень загального розвитку, а й про ступінь готовності дитини до навчання в школі.

Зараз йде активна підготовка до переходу на новий тип мислення. Дитина цього віку вже багато знає і вміє:

  • орієнтується в розташуванні предметів (спереду, ззаду, в середині, зверху, знизу);
  • знає основні геометричні фігури (трикутник, коло, квадрат, овал, прямокутник);
  • рахує до 9, зіставляючи кількість предметів з конкретною цифрою;
  • може розташувати цифри від 1 до 5 в прямій і зворотній послідовності;
  • при порівнянні предметів розуміє поняття «менше», «порівну» ( «дорівнює»), «більше»;
  • може знайти подібності та відмінності на зображенні;
  • складає картинку, розрізану на 2-6 частин;
  • збирає за зразком конструкції без сторонньої допомоги (складної форми піраміду, фігури з конструктора);
  • вставляє відсутні фрагменти зображення (пазла);
  • знаходить пари предметів, зайвий предмет в ланцюжку, може пояснити своє рішення;
  • підбирає протилежні слова, розуміючи їх значення;
  • може пояснити невідповідність картинки дійсності, знайти зайві деталі;
  • в стані збирати букви у склади – можна починати навчання читання.

Папа дивиться з дитиною книжку

Непослух або хвороба? Причини порушень поведінки

У деяких випадках нервовість, підвищена збудливість, агресивність викликані неврологічними порушеннями. Але такі серйозні розлади не виникають на рівному місці, а є наслідком важкої вагітності або пологів, перенесених інфекційних захворювань, черепно-мозкових травм і деякими іншими причинами. У цих ситуаціях ставить діагноз і призначає лікування лікар.

Часто порушують загальноприйняті норми поведінки та гіперактивні діти. Роблять вони це не зі зла чи для досягнення якихось конкретних цілей або отримання благ, а в силу неврівноваженості нервової системи, коли збудження переважає над гальмуванням. Скласти корекційну програму для таких діточок допоможе психолог. Загальні рекомендації – спокійна обстановка, уникнення гучних зборищ і збудливих ситуацій.

У більшій же частині випадків причинами неслухняності, дратівливості, грубості, плаксивості, істеричності дітей є помилки самих батьків.

Причина перша – авторитарність

Постійні окрики та заборони (причому надмірні і неадекватні) без пояснень. Діти стають або заляканими і тривожними, бояться батьків, або вимушено починають брехати і вивертатися.

Другий фактор – гіперопіка

Дитині кроку самостійно не дають зробити, оберігають від усього, повністю його обслуговують. Дитя в такій обстановці або виростає абсолютно інфантильним, або «вибухає» і бурхливо протестує, «вириваючись на волю».

Третя причина – відсутність єдиного підходу у вихованні

Мама заборонила – тато дозволив, сьогодні не можна – завтра можна. Малюк не відчуває опори ні в одному з батьків, підлаштовується під кожного, хитрує, може слухатися лише одного з батьків і грубити іншому або істериками домагатися бажаного.

Четверте джерело – сварки і розбіжності в сім’ї

Дитина любить обох батьків, часто вважає себе винуватцем скандалів або розлучення. Він може стати замкнутим або тривожним і агресивним.

П’ятий фактор – брак якісного уваги

Батьки, які багато працюють і грають активні ролі в соціумі, сильно втомлюються і замінюють повноцінне спілкування з дитиною подарунками і великою кількістю іграшок. В інших випадках йому не дістається і цього – мама або тато без сил падають на диван і лише відмахуються від чада. Він в цьому випадку «добирає» відсутню увагу, провокуючи батьків через непослух – для нього краще негативні емоції, ніж ніяких.

Шоста причина – ревнощі

Дитина ревнує батьків до молодших дітей і «тягне ковдру на себе», проявляючи це «впадання в дитинство» з істериками, капризами і сюсюканням – також для отримання уваги. Кривлятися як маленький він може також і без молодших братів або сестер – вважаючи, що у малюків більше привілеїв.

Сьомий джерело проблем – недостатній словниковий запас і невміння висловити свої емоції

Бажаючи настояти на своєму, довести свою значимість і дорослість хлопчик плаче, кричить, тупотить ногами і навіть б’ється в істериці.

Добавить комментарий